当前，校园生活与社会环境交织，未成年人在成长中既需面对学业压力带来的心理波动，也面临着校园安全、网络风险等现实挑战。为守护学生健康成长，毕节四中根据学校实际情况，以“心理疏导筑防线、安全守护筑屏障”为核心，通过常态化活动、精细化管理，构建全方位的未成年人保护体系，让每一位学生都能在安全、温暖的环境中成长。
为切实守护未成年学生心理健康，毕节四中以“预防、预警、干预”为核心，构建系统化心理健康工作体系，将关怀融入日常，为学生成长注入“心”力量。
“月姐好”，走进毕节四中，操场上此起彼伏的都是学生向心理老师姚秋月打招呼的声音。“我们学校主要通过心理咨询室和心语信箱等方式了解学生的内心，也有很多学生会把自己写的信直接给我。”毕节四中心理老师姚秋月说。
学校还将心理健康教育纳入课程体系，每班每周一节心理健康课，课程内容匹配不同学段学生需求，让心理教育更具针对性。同时，学校推行“心理晴雨表”制度，每周排查一次，由班主任牵头，结合班委反馈，及时记录学生情绪动态，确保“情绪问题早发现”。每学期定期开展全员心理测评，根据测评结果为学生建立专属心理档案，安排心理教师持续跟踪评估，形成“排查——测评——跟踪”的预警闭环。
在安全保护方面，学校严守法律底线，健全多项管理制度。一方面强化校园安防建设，升级监控设备、配备专职安保人员，落实入校登记、课间巡查等制度，确保学生在校人身安全。另一方面，开展专题安全教育，通过举办防校园欺凌、防性侵、交通安全等主题讲座，结合案例分析、情景模拟等形式，提升学生自我保护意识和能力。除此以外，班主任和任课老师还组成安全小组确保学生安全。
“学生成绩不是第一位的，身体安全、心理健康才是第一位的。”毕节四中副校长杨有雄表示，保护未成年人是教育工作的底线，更是责任。学校将持续优化心理健康教育与安全管理举措，用责任与爱心为学生的健康成长保驾护航，让每一位青少年都能向阳而行。
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